英语单词之我见,过英语六级应该注意什么
英语单词之我见
我是学计算机的，同学们在英语这门课上遭遇了很多挑战。举个例子，我的一些同学可以解答全英文的算法题，却无法通过四六级考试。他们在面试中能用英语回答问题，但对于基本语法却一知半解。我自己也算不上“英语好”，因为我从未认真学习过英语，基础水平还算较低。不过，我高考英语拿了130分（具体分数记不清了），四六级通过了（CET4：553；CET6：440基本上是裸考）。若非要提及复习，那仅是“穿秋裤的程度”。记得每次参加四六级考试时，都是期末考试的高峰期，所以成绩略显平平。尽管如此，生活中时常会有人夸我英语不错，可能是因为身边人的考试运气不佳。
既然我自认英语水平不高，为什么还要写这篇系列文章呢？难道是精神分裂吗？或许是……实话说，我只是想分享一点我的学习思路和方法。如果你也觉得自己比较普通，且正计划通过英语考试，那么不妨听听我的经验。尽管成果因人而异，我相信你可以做得比我更好。
本文脉络如下：
我相信许多声称自己英语特别差的理科生常说：“我根本背不下单词，看一眼就头疼。”别害怕，这种感受并非个例，从我的同学到在读中小学的弟弟妹妹，提到英语学习时总是怨声载道，尤其是关于单词量。这并没有什么不妥，因为你想想，如果你连字都不认识，生活会受到多大的影响？大家小时候学生字是多么吃力，学习英语竟然也是同样的道理。
可能你会想：“你的建议靠谱吗？”答案是，我们要先了解自己的水平。
在中国，英语考试有很多种，下面是几个考试及其所需词汇量的情况（相关数据仅供参考）：
中考可认为是青铜段位，高考和四级大致在白银至黄金之间，而六级则属于黄金高分及白金低分区域，接下去就是高端的钻石和王者了，像我们这些凡人还需继续努力。
如果你已高分通过CET6，那我的学习方法可能就对你帮助不大。不妨当作笑谈来看，如果你有任何不足之处，欢迎联系交流，也期待在这方面得你们的宝贵意见。
明确自己的段位后，就能更清晰地设定提升目标，大家起初都是从青铜起步。接下来我分享一些个人的学习思路。
首先，我想介绍一个概念——学习曲线，如图所示（图略）。
图中表明，我们在学习某一学科时，初期进步是显著的，短时间甚至可以掌握70% 的内容，但继续深入时，想要再进步1%就变得极其困难，然而这1%却能引发重大突破。
从中我们可以得出：当单词量较低时，短期内取得突破是相对容易的。不仅仅是英语，任何学科都是这个逻辑。设想一下，如果英语试卷满分是150分，而你仅得30分，这就意味着还有120分没有掌握，其中至少70分是通过学习可以轻易获得的。这也展示了你提升的广阔空间。
确定自己的水平后，下一步则是制定学习计划。自己学习单词的目的是什么？学习时长大概多久？
我个人在高中之前，学习英语主要着眼于应试；进入大学后，一些老师改变了我的观念，他们强调英语学习不仅是为了应付考试，而是提升逻辑思维能力，最终实现个人成长。这种理念与弗朗西斯·培根所言的“凡有所学，皆成性格”不谋而合，学习的真正意义在于提升自我。
所以，如果你时间充足，我建议树立长期学习的目标，不要将考试当做最终目的，应着重提升能力。重视考试固然重要，但过度关注则可能导致学习思维固化，除了考试内容以外，其他什么都无法掌握。
我认为，学习英语应当是一个长期、循序渐进的过程，而非短期突击
英语单词之我见
作为一个计算机专业的学生，我发现我们学科对英语的要求有些奇幻。例如，我的一些同学能够完成全英文的算法题，却未能通过四六级考试，也能应对面试时的英语问答，但对英语语法却感到困惑。说实话，我的英语水平并不算好，因为我并没有认真学习过，基础可能很薄弱。不过，我
英语单词之我见
我是学计算机的，我们学科对英语要求一直比较魔幻。举个例子吧，我的一些同学能够解全英文的算法题，却考不过四六级，能够过面试的英语问答，但一直没搞懂啥是英语语法。我的水平算不上“英语好”，因为说实话我一直没咋认真学习英语，基础可能千疮百孔。但我呢，高考英语成绩是130分（大概是这个数，记不太清），四六级都是一次过（CET4：553；CET6：440没刷），基本属于裸考。如果非要说我复习，那基本也就是穿条秋裤的水平。我记得我每次考四六级的时候，都是期末考试扎堆的时刻，所以拉胯在所难免。这个成绩可能比不上知乎人均985，但在生活中，也不乏有人夸我英语不错（真没觉得自己英文水平太高，可能周围的大家只是考试运气比较差）。
既然我英语算不上好，那我为什么要写这个关于英语的系列呢？我想，是我有点精神分裂吗？也许有，但我的想法是这样的：我是一个普通的学生，天资算不上聪颖，甚至有点笨，可能只是运气比大家好一点，侥幸能够取得一个比较满意的成绩。如果说有什么值得向大家介绍的地方，我觉得大概是我的学习思路和学习方法。所以，如果你像我一样普通，而你暂时又想通过这些基础的英语考试，那么，听一听我的想法吧，一个普通人能做到的，我相信在读这篇文章的你一定能比我做的更好。
本文脉络如下：
相信许多“自称”英语特差的大佬（往往理科特别牛），经常说的话就是什么“我单词根本背不过，一看就头疼”。别害怕，我没有在你周围装监控，这并不是个例。从我的同学、哥们到我在读中小学的弟弟妹妹，谈到英语学不好，都会开始埋怨单词没背过。其实这个逻辑并没有太大问题，你想一下，如果你不认字，是不是生活很受影响？想想我们小学的时候，一天学那几个生字，是不是也难到头皮发麻？英语也是一样的道理，不认识单词，就是我们常说的“睁眼瞎”。你肯定会说：“那背不过我有什么办法嘛，方法我看了，课我也听了，可是这知识就是不进脑子啊！”
其实大可不必着急，我们先了解一下自己所处的水平。
我国考生参加的英语考试有很多，我们挑出几个来说一下它们需求的词汇量分别是多少：
（以下某些数据不一定准确，某些是我考的时候老师是这么要求的）
以上列表中，中考可以认为是青铜段位，高考和四级差不多是白银和黄金段位，六级就是黄金高分局和白金低分局，再往上就是钻石、王者的高端神仙打架了，我等凡人还需再修炼一波。
（如果你现在已经高分通过CET6的话，那可能我的学习方法对你没什么大的帮助，您当个段子看吧，有啥不足之处，您可以联系我，我们一起交流，也希望各位提出宝贵意见。）
所以，了解自己在哪个段位，再下手提升，就不是那么迷茫了。因为大家肯定都是从青铜走过来的，所以我大体说一下这一路走来我的一些思路。
首先，我想介绍一个东西——学习曲线（不是机器学习的学习曲线），如图：
（图是我自己画的，有点粗糙……）
图中表达的意思是：我们在学习一门学科的时候，开始的进步是很明显的，可能用比较短的时间就能掌握这门学科70%的内容，但之后如果继续研究，增长1%都非常的难，甚至这1%都能造就什么重大突破。
我们能从中得到什么呢？单词量越低，越容易在短时间内取得突破。不仅仅是英语如此，任何一门课都是如此。设想一下，如果你的英语试卷满分是150分，现在你只可以拿30分，这说明你有120分还没拿到，这120分中，有至少70分，是你可以通过学习轻易拿到的，原来你的提升空间有这么大！
你现在已经了解到自己的段位，同时也明白自己还有多大的提升空间。那么接下来，我们要做些什开始我们的“上分”之路呢？
我有以下几点建议：
我们现在已经对自己的水平有了明确的认知，并且准备好踏上新的学习旅途，此时，还要问自己最后一个问题，我学习英语单词的目的是什么？需要学多久？
就我个人而言，高中之前，我的英语学习目标，主要是应试。在上大学之后，有几位英语老师对我的学习观影响比较大，他们认为，英语的学习不能只以考试来驱动，而是让学生通过学习语言来提高自己的逻辑能力和思维能力，从而实现人的自我提升。这种观念与弗朗西斯·培根所说的“凡有所学，皆成性格”不谋而合，回归我们学习的本原，不正是为了提高我们自己吗？
所以，如果你时间充足，我强烈建议你树立长期的学习目标，不要把考试作为自己的最终目的，而是把提升自己的能力作为学习目的，这样学习模式会更加灵活。也要重视考试，考试的目标驱动力自然更为实在，这样仅仅关注考试则会造成学习思维的固化，除了考试题，其他的什么都不会，这肯定不是我们想要的结果。
我认为，学习英语，应该是一个长期的、循序渐进的过程，而不是一个短期的、一步到位的突击。我非常认可我的老师所说的，要把语言作为一种能力来培养，这才是我们学习语言的意义。
前几天用软件测试，词汇量大概在6000左右吧，也不一定准，反正现在看老师给的托福资料，全英文版的，没有生词，读起来生涩的原因是因为不太熟悉英语组织语言的逻辑。
网上的方法有很多，有些方法并不靠谱，其中典型代表是所谓的“谐音记忆法”，我建议不要用了，这真的太扯淡了！如果拿这个方法记单词，你讲话的时候是想的意思呢，还是想的谐音梗呢？一个两个的还行，但频繁使用，真的不好。此外，还有许多方法同样不靠谱。这种不靠谱的原因在于，没有从语言本身的逻辑出发，把某种巧合作为普遍规律，显然是不科学的。
以下我介绍几个个人觉得比较管用的方法，各位可以参考一下。
我们学习单词，最直观的是了解这个单词的意思，然后在我们的语言逻辑中将它替换表达，就变成了我们想要说的话。如果我们学习了一个单词，并按照某种规律将它衍生发散，就会得到一系列的单词，那是不是我们背一个单词，也相当于背了一串单词，这样来看，效率会高许多。
英语单词之我见
作为一名计算机专业的学生，我发现我们的学科对英语的要求一直让人感到困惑。举个例子，我的一些同学可以解答全英文的算法题，但却未能通过四六级考试；他们能应对面试中的英语问答，却对英语语法一知半解。我的英语水平算不上好，尽管在高考中我得了130分（记不清确切分数），四级和六级也都一次性通过（CET4：553；CET6：440），基本是裸考。对于复习，我算不上认真，也仅仅是个秋裤略显微薄的水平。每次考试的时间都是期末紧张的时刻，所以拉胯在所难免。尽管我的成绩或许无法与知乎上的985学生相提并论，但生活中不乏有人夸我英语不错（我觉得他们可能只是运气不好）。
那么，既然我英语并不好，那我为何要写这个关于英语的系列呢？这个问题我想说是个精神分裂吗？哈哈，先不谈这个。我的想法是：我只是一个普通的学生，能力一般，但运气稍好。所以，我觉得值得分享的是我的学习思路和方法。如果你跟我一样普通，想通过一些基础的英语考试，不妨听听我的想法。结果因人而异，我不能保证你一定能成功，但我相信，只要是我能做到的，你也肯定能做得更好！
以下是我的思路脉络：
许多自称英语差的理科同学常常抱怨：“我根本背不下单词，一看到就头疼。” 不要害怕，我可没在你身边装监控……这种情况并不罕见。从我的同学、朋友到我在读中小学的弟弟妹妹，谈起英语学不好时，大家最多提到的就是没背过单词（单词：怎么又是我背锅？）。其实，这个逻辑并不难理解。如果你连字都不认识，生活一定会受到很多困扰，想想小时候我们学习的生字，是不是也难倒过你呢？英文单词也是如此，如果不认识单词，生活就像“睁眼瞎”。
你可能会反驳说：“我能背过单词，但就是进不了脑子啊！QwQ”其实，没必要着急，首先要了解一下目前自己的水平。
我国的英语考试种类繁多，下面列出几个常见考试及其所需词汇量：
(以下某些数据可能不准确，仅供参考，是我考的时候老师给我的要求)
根据以上数据，中考可算青铜段位，高考和四六级类似，六级则为黄金高分区和白金低分区，而上面的钻石、王者又是高端玩家的领域。我们这些普通人还需要再努力。
如果你已经成功通过CET6，那么我的学习方法可能对你帮助不大，你可以把我当成段子看看。如果有不足之处，欢迎与我交流，也希望大家提出宝贵的意见。
了解自己在哪个段位后，就可以更明确地进行提升，这样就不会迷茫。大家都是从青铜起步，所以我想分享一下我一路走来的思路。
我想首先介绍一个概念——学习曲线（这里指的是对学习进步的理解，而不是机器学习的学习曲线），如图：
(此处插入简单的图示)
这个图表达的是：在学习一门学科时，最初的进步是显而易见的；你可能在短时间内掌握这门学科的70%左右内容，但继续深入研究时，增长1%可能就异常困难，而这1%的突破往往能带来重大进展。
我们从中可以得到什么呢？
单词量越低，短期突破的可能性就越大。这适用于任何一门课。设想一下，你的英语试卷满分是150分，而你只拿到了30分，这意味着还有120分待掌握。在这120分中，至少有70分是你通过学习能够相对轻松获取的。原来你的提升空间如此广阔！
现在，你已经了解了自己的段位，并意识到还有提升的空间，那么接下来我们应该做点什么，开始我们的“进步”之旅呢？
以下是我的几点建议：
我们对自己的水平有了清晰的认识，准备踏上新的学习旅程，但还需要问自己一个问题，我学习英语单词的目的是什么？需要学多久？
就我个人而言，高中之前，学习英语主要是为了应试，但上大学后几位英语老师改变了我的观点，他们认为，学习语言不仅仅是为考试，而是应该通过学习提升我们的逻辑和思维能力，最终实现自我提升。这种观点与弗朗西斯·培根所说的“凡有所学，皆成性格”不谋而合，所以我们学习的本质不就是为了提升自己吗？
因此，如果你时间充裕，我强烈建议你设立长期的学习目标，不要把考试视为最终目的，而是将能力的提升作为学习的目标，这样学习的模式会更灵活。但同时也需重视考试，因为它是一个更实在且强有力的驱动力，如果只关注考试，思维就可能变得固定，除了考试题，其他的就无从谈起，而这显然不是我们想要的结果。
我认为，学习英语应该是一个长期、循序渐进的过程，而不是短期突击式的。请认可我老师的观点——我们应该把语言作为一种能力来培养，这才是我们学习语言的真实目的。
前几天我用软件测试，词汇量大约在6000左右（未必准确），但现在看到老师给的全英文托福资料，其中没有生词，依然觉得读起来很生疏，原因可能是我不太熟悉英语的逻辑组织。
网上有许多学习方法，其中一些并不靠谱，典型的如“谐音记忆法”，我强烈建议不使用这个方法。使用这个方法背单词，你可能在讲话时更多是想着谐音，而不是表达的意思。虽然一个或两个谐音还行，但如果用多了，就真的不妙了。许多方法也和此类似，都是不靠谱的。之所以这些方法不靠谱，是因为它们并没有从语言本身的逻辑出发，凭借某种巧合作为普遍规律，显然是不科学的。
接下来，我想介绍三个个人觉得较为实用的方法，供大家参考。
学习单词，最直接的方式就是理解它的意思，然后在语言逻辑中将其替换，逐步变成我们想要表达的话语。如果我们在学习一个单词后，按照某种规律进行衍生，那我们实际上是在背一串词汇，提高了效率。
这样的例子有很多，最简单的例如：interest、interesting和interested，其中一个动词可以派生出两个形容词。再复杂一点的有excite、excited、exciting和excitement，这些都能派生出名词。类似的例子比比皆是。
我建议大家找一些资料，了解“词根”、“词缀”和“构词法”等概念。如果你能掌握这些，将会明白我为什么提出这个方法。
当我们遇到一个生词时，第一反应可能是“查一下它的意思”。这些时候，你是否使用了英汉词典，还是英英词典？我的建议是——构建英英词典。我总结出三点原因：
这个方法是大学时我英语老师Cindy Liu教给我的，我认为这个方法既兼顾了考试也提升了能力。此外，这种思维逻辑我认为在学习中应该强调，非常感谢Cindy老师教会我如此有效的学习方式。
我们时常对自身的记忆能力并不准确。在高中时，我一天可以轻松背200个单词，复习时没什么压力，但复习考研时却发现一天背40个单词都非常吃力。这让我认识到，前文提到的学习曲线对记忆的影响。高中时，英语能力较差，词汇量少，所以背的都是简单词，记住并不难；但是在考研或六级复习时，难度增大，很生僻的词就很难记住了。
有段时间我十分苦恼，如何才能减少记忆单词的遗忘率。我认为注意力不集中是主要原因，于是想到了一个“笨办法”——背不下就抄！最开始我抄到背过为止，但发现这样并未加深对单词的理解，于是寻求新的方法。
我发现这种模式比较适合我：第一天看到生词后，抄下它（此时笔记本很有用），观察单词的词根、词缀、词性等特征，再查看其中英文解释和例句，这样你已在这个单词身上花了大约两分钟，其实你已经认识它了。第二天，拿出前一天抄下的生词复习，这次可以尝试用英语写出汉语意思，这样在写的过程中，脑中会重现这个单词的解释，这样的复习效果我认为非常不错。
当你坚持一段时间后，别忘了回头看看之前记下的生词。艾宾浩斯记忆曲线我就不多说了，防止遗忘是学习过程中的关键一环。
背单词这项看似艰巨的任务其实并不难，只要你耐心探索适合你的学习技巧，你的进步会相当显著，而且你还会在探索中享受到学习的乐趣。
以上就是我，一个普普通通学生，学习英语单词的方法。当然，每个人的方法都不相同，我只是觉得很多朋友对英语学科存在一些误解。我们学习英语是为了提高内在修养，胜任工作，实现个人发展，同时需要强调的是，对学习抱有厌恶感是绝对不可取的。
感谢我的老师们，尤其是Cindy Liu老师，在我的学习过程中给予的指导。
过英语六级应该注意什么
六级425分算过，所以对自己一定要有信心！
如果四级550分算优秀，那每个人对自己的期望也会有所不同，但要相信，有付出就一定有回报！
根据身边同学的经验，六级裸考是大忌。
一方面，裸考失利可能会留下心理阴影，浪费时间虽小，但打击了继续学习英语的热情却是很大的；另一方面，裸考勉强过线在未来的学习深造或者就业方面也可能产生影响，因此一定要充分准备。
小贴士：
1）从报名六级的那天起，每天背10个新六级单词（完全不认识或者眼熟但不知道确切含义的）并重点复习5个四级词汇的拼写与用法。
理由：语法方面，四六级的要求基本不变，关键在于词汇量的掌握。不要指望临时抱佛脚，考前一天突击100个单词。掌握并熟练四级词汇（听说读写都要），六级作文高分不成问题。
2）从确认报考六级次日起，每周做两套听力模拟测试。务必在个人时间表上留出100分钟。每次模拟都要以实际考试的状态进行。完成后立即核对，并认真研究听力材料，标记出关键信息，做好复习笔记，并反复收听这两份材料，最好是跟读模仿。
理由：相较于四级，六级听力更长，语速更快，尤其是后面的听写难度很大，模拟真题是最有效的练习材料。
3）在确认报考六级的第二天，完成一套最新的六级真题，目的在于了解整体题型，同时找到阅读部分的薄弱点，有针对性地强化练习。
理由：六级阅读对词汇量要求高，并需涉及知识的广度与深度。阅读材料通常内容广泛，科技领域的话题较为艰涩，人文社科话题则较为松散……通过模拟题能帮助明确自己的薄弱之处。
4）提升知识背景的不足，增强自我阅读，选择一些英语报纸、杂志，或访问一些英语学习网站（如特普、沪江、恒星等），来广泛涉猎相关内容。
祝好运！
高考分数553算高分吗？
算高！
550分在总分750的省份属于中等偏上，统计分析中认为550分以上是高分，600分以上则被视为超高分，因此553分算高分。
文科553分报考西安外国语大学汉语言文学专业能否被高分录取到其他学校？
你第一志愿报的学校，如果分数够的话，就会被录取。
其他学校只有在你未报的情况下，才可能被录取；或者报的第二志愿，除非该学校很差，第一志愿没有录满，才会考虑调录。
山东英才学院简介
山东英才学院创建于1998年，坐落于山东省济南市高新区。2008年，经国家教育部批准，升格为普通本科高校，是济南市唯一的民办普通本科高校。学院实际占地近1300亩，在校生2.9万人，现设有11个二级学院，众多专业涵盖各个学科领域。
过英语六级应该注意什么
提醒：预备报考六级的同学，务必从一开始就做好准备，防止裸考的情况出现。
要牢记：六级425分就算过，关键是信心与准备！
希望这份建议对你有帮助，大家一起加油！
